Öğrencinin bir önceki yılın konularını ne kadar hatırladığı ölçülür. Böylece önceki yıldan kalan eksikler fark edilerek eğitim-öğretim yılı başındayken giderilebilir.
16 Eylül - 19 Haziran arasındaki konuları kapsar.
Öğrencinin bir önceki yılın konularını ne kadar hatırladığı ölçülür. Böylece önceki yıldan kalan eksikler fark edilerek eğitim-öğretim yılı başındayken giderilebilir.
Takvim ve Konu Dağılımına ulaşmak için tıklayın
Online analiz sonuçlarına hızlı ulaşın!
Genel Analiz
Okul ve şubelerin Hazır Bulunuşluk Uygulaması'na ait tüm bilgileri bu sayfada. Okulun ya da şubenin ortalama doğru, yanlış ve boşlarını görebilirsiniz.
Yüzde başarısını grafik olarak görebilirsiniz.
Yüzdelik dilim ve sıralamaları görebilirsiniz.
Yapılamayan Sorular
Şubelerin uygulamada yapamadıkları sorulara kolayca erişebilirsiniz.
Yapılamayan Soruları İnceleyin
Tüm soruları inceleyin. Detaylara ulaşın! Soruları ekranınızda teker teker görüntüleyin, çözümlerine ulaşın.
Güçlük İndeksi
Her bir soru için güçlük indekslerini inceleyin.
Seçenek Dağılımı
Seçenek dağılımı ile her soruyu seçenek bazlı inceleyin.
Yapılamayan Konular
Yapılamayan konulara ve uygulamada sınıfların en çok takıldığı konulara ulaşın, tüm öğrenciler ile birlikte inceleyin.
Etüt Listesi
Etüt Listesi sizin için tüm sınıfı dersliklere bölüyor ve öğrencilerin hangi konuyu çalışmaları gerektiğini size söylüyor.
Ayrıca öğrenci, şube ve okul raporları ekranlarından inceleme yapıp dilerseniz çıktı alabilirsiniz:
Sonuç Belgesi
Uygulama Sonuç Belgelerinde öğrencinizin detaylı uygulama sonuçlarına ek olarak öğrencinizin daha az başarılı olduğu konularla ilgili yapması gereken çalışmalar da bildirilmektedir.
Şube Raporu
Şube Raporları ile şubenizin genel durumunu kolayca değerlendirebilirsiniz.
İlerleme Belgesi
İlerleme Belgelerini öğrencilerinize vererek onları motive edebilirsiniz.
Okul Raporu
Okul Raporları ile okulunuzun durumunu bir bütün olarak kolayca değerlendirebilirsiniz.
%NET puanı hesaplanır.
3 yanlış 1 doğruyu götürmez.
Ürün: Basılı
Teslimat: Kurumsal teslimat yapılır.
